Co uczeń powinien umieć? Klasy I–III 2026/2027 – wymagania edukacyjne i zachowanie

CO UCZEŃ POWINIEN UMIEĆ? – szczegółowe wymagania edukacyjne dla klas I–III 2026/2027

Często pytacie nas: „Czy macie dokument, w którym jest jasno napisane, co uczeń powinien umieć w danej klasie?”

Tak — właśnie z takim materiałem wychodzimy! 

Przygotowaliśmy praktyczny dokument dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, który porządkuje najważniejsze wiadomości, umiejętności i wymagania dla uczniów klas I, II i III.

To materiał, który możesz wykorzystać podczas planowania pracy, diagnozowania poziomu ucznia, przygotowywania informacji o postępach, rozmów z rodzicami czy porządkowania własnej dokumentacji.

Co znajduje się w materiale?

Klasa I – zgodnie z nową podstawą programową Reforma26. Kompas Jutra, obowiązującą od 1 września 2026 r.
Klasy II i III – zgodnie z dotychczasową podstawą programową, którą te roczniki kontynuują w okresie przejściowym.

Dla każdej klasy wymagania zostały rozpisane szczegółowo według poszczególnych obszarów edukacyjnych – tak, aby nauczyciel nie musiał samodzielnie wyłuskiwać informacji z obszernej podstawy programowej.

W materiale znajdziesz m.in. wymagania dotyczące:

• edukacji polonistycznej,

• edukacji matematycznej,

• edukacji społecznej,

• edukacji przyrodniczej,

• edukacji plastycznej i muzycznej,

• edukacji technicznej,

• edukacji informatycznej,

• wychowania fizycznego i edukacji zdrowotnej,

• języka obcego nowożytnego.

BONUS – zachowanie ucznia

Dokument zawiera również 9 obszarów uwzględnianych przy ustalaniu śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz praktyczne, obserwowalne wymagania do każdego z nich.

Rozpisaliśmy m.in.:

wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
okazywanie szacunku innym,
odpowiedzialność za własny rozwój,
przestrzeganie norm społecznych,
kulturę języka,
bezpieczeństwo i zdrowie,
współpracę i relacje,
zaangażowanie w życie klasy i szkoły,
szacunek dla własnego narodu oraz kultur i tradycji innych narodów.

I nie są to tylko same nazwy obszarów – przy każdym znajdują się konkretne zachowania, które nauczyciel może obserwować u ucznia, np. systematyczność, odpowiedzialność, kultura osobista, współpraca, reagowanie na informację zwrotną czy podejmowanie działań naprawczych.

Do czego możesz wykorzystać dokument?

To świetna pomoc:

• przy planowaniu pracy na cały rok,

• podczas diagnozy ucznia,

• przy przygotowywaniu oceny opisowej,

• podczas rozmów i konsultacji z rodzicami,

• przy tworzeniu informacji o postępach ucznia,

• przy rozmowach trójstronnych,

• przy ustalaniu celów do dalszej pracy,

• jako pomoc przy ocenie zachowania,

• do uporządkowania dokumentacji nauczyciela.

20 stron konkretów – bez przekopywania się przez dziesiątki stron rozporządzeń i podstaw programowych.

To dokument, którego wielu nauczycieli szuka na początku roku szkolnego:
„Powiedzcie mi po prostu – co ten uczeń powinien umieć?”

Teraz macie to wszystko zebrane w jednym miejscu.