PROGRAM ZAJĘĆ KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNYCH DLA DZIECI 3–6 LAT

Nowa podstawa programowa 2026/2027 | 240 profesjonalnych tematów zajęć | plik edytowalny

Prowadzisz zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w przedszkolu i potrzebujesz gotowej, uporządkowanej podstawy do swojej pracy?

Ten materiał został przygotowany z myślą o nauczycielach, terapeutach pedagogicznych i specjalistach, którzy chcą prowadzić zajęcia w sposób przemyślany, profesjonalny i dostosowany do rzeczywistych potrzeb dziecka.

Program został opracowany w odniesieniu do nowej podstawy programowej wychowania przedszkolnego obowiązującej od roku szkolnego 2026/2027 i uwzględnia współczesne podejście do wspierania rozwoju dziecka: indywidualizację, działanie wielozmysłowe, sprawczość, funkcje poznawcze, samoregulację oraz przygotowanie do osiągnięcia gotowości szkolnej.

WAŻNE PRZED ZAKUPEM

Materiał NIE zawiera gotowych scenariuszy zajęć ani kart pracy.

Jest to program do planowania i dokumentowania zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, zawierający profesjonalnie sformułowane tematy, cele, rozwijane funkcje, propozycje aktywności oraz elementy dokumentacji specjalisty.

240 tematów nie oznacza 240 scenariuszy zajęć.

Przy każdym temacie otrzymujesz wskazanie celu i przykładowych aktywności, ale sposób przeprowadzenia zajęć specjalista dostosowuje do potrzeb i możliwości konkretnego dziecka.

AŻ 240 PROFESJONALNIE SFORMUŁOWANYCH TEMATÓW ZAJĘĆ

Materiał został podzielony na cztery grupy wiekowe:

• 60 tematów dla dzieci 3-letnich

• 60 tematów dla dzieci 4-letnich

• 60 tematów dla dzieci 5-letnich

• 60 tematów dla dzieci 6-letnich

Każdy temat został zapisany językiem odpowiednim do dokumentacji specjalisty.

To nie są hasła typu „Znajdź różnice” czy „Pierwsza głoska”.

Tematy wskazują konkretny obszar pracy, np.:

„Doskonalenie analizy wzrokowej oraz koncentracji uwagi – wyszukiwanie różnic na prostych ilustracjach”.

„Rozwijanie pamięci roboczej – wykonywanie instrukcji dwuelementowych”.

„Usprawnianie sprawności grafomotorycznej – kreślenie dużych wzorów na różnych powierzchniach”.

„Rozwijanie świadomości fonologicznej – dobieranie i tworzenie prostych rymów”.

Dzięki temu możesz wykorzystać tematy również podczas prowadzenia dokumentacji zajęć.

CO ZNAJDZIESZ W MATERIALE?

Podstawę opracowania programu

Wyjaśnienie odniesienia programu do nowej podstawy programowej wychowania przedszkolnego na rok szkolny 2026/2027.

Założenia istotne dla terapii pedagogicznej

Uwzględniono m.in.:

• kompetencje językowe,

• kompetencje matematyczne,

• kompetencje ruchowe,

• kompetencje poznawcze,

• kompetencje społeczne,

• kompetencje osobiste,

• sprawczość,

• samodzielność,

• wytrwałość,

• samoregulację,

• indywidualizację pracy.

Charakterystykę i adresatów programu

Program przeznaczony jest dla dzieci w wieku 3–6 lat, u których obserwuje się trudności m.in. w zakresie funkcji percepcyjno-motorycznych, językowych, poznawczych, koordynacji wzrokowo-ruchowej, koncentracji, pamięci, orientacji przestrzennej i grafomotoryki.

Cel główny i rozbudowane cele szczegółowe

Obejmujące m.in.:

• percepcję wzrokową,

• pamięć wzrokową,

• percepcję słuchową,

• pamięć słuchową,

• świadomość fonologiczną,

• koordynację wzrokowo-ruchową,

• motorykę małą,

• grafomotorykę,

• motorykę dużą,

• koncentrację uwagi,

• pamięć roboczą,

• funkcje wykonawcze,

• komunikację i rozwój językowy,

• myślenie matematyczne,

• orientację przestrzenną,

• rozwój społeczno-emocjonalny,

• samoregulację,

• wytrwałość,

• gotowość szkolną.

Zasady organizacji zajęć

W programie uwzględniono m.in.:

• indywidualizację,

• stopniowanie trudności,

• systematyczność,

• metodę małych kroków,

• wielozmysłowość,

• aktywność i sprawczość dziecka,

• pozytywne wzmacnianie,

• generalizację umiejętności,

• bezpieczeństwo emocjonalne.

Metody, formy pracy i przykładowe środki dydaktyczne

Gotowa część, którą możesz wykorzystać przy tworzeniu własnej dokumentacji.

4 OSOBNE PROGRAMY DOSTOSOWANE DO WIEKU DZIECKA

Dzieci 3-letnie

Praca koncentruje się m.in. na:

• poczuciu bezpieczeństwa,

• komunikacji funkcjonalnej,

• schemacie ciała,

• ruchu,

• motoryce małej,

• prostym różnicowaniu bodźców,

• koncentracji uwagi,

• samodzielności.

Dzieci 4-letnie

Większy nacisk położono na:

• analizę i syntezę wzrokową,

• pamięć słuchową,

• rytm,

• świadomość sylabową,

• orientację przestrzenną,

• grafomotorykę,

• klasyfikowanie,

• samokontrolę.

Dzieci 5-letnie

Program rozwija m.in.:

• świadomość fonologiczną,

• analizę i syntezę wzrokową,

• pamięć sekwencyjną,

• funkcje wykonawcze,

• grafomotorykę,

• myślenie matematyczne,

• kompetencje narracyjne,

• wytrwałość.

Dzieci 6-letnie

Treści mocniej koncentrują się na funkcjach istotnych dla gotowości szkolnej, m.in.:

• analizie i syntezie słuchowej,

• pamięci roboczej,

• koncentracji,

• orientacji kierunkowej,

• grafomotoryce,

• koordynacji wzrokowo-ruchowej,

• myśleniu matematycznym,

• planowaniu,

• samokontroli,

• gotowości emocjonalno-społecznej.

KAŻDY TEMAT ZAWIERA 3 ELEMENTY

W tabelach znajdziesz:

1. Profesjonalnie sformułowany temat zajęć

2. Cel / rozwijaną funkcję

3. Przykładowe aktywności

Dzięki temu nie otrzymujesz jedynie listy tematów, ale również wskazówki, nad czym pracować i w jaki sposób można realizować dany obszar.

Przykładowe aktywności nie są pełnymi scenariuszami zajęć. Stanowią podpowiedź dla specjalisty i punkt wyjścia do samodzielnego zaplanowania pracy z dzieckiem.

DODATKOWO W MATERIALE

Otrzymujesz również:

• obszary diagnozy funkcjonalnej,

• wskazówki, co obserwować u dziecka,

• bank przykładowych wpisów do dziennika,

• zasady monitorowania postępów,

• propozycję ewaluacji programu,

• arkusz indywidualnych celów,

• arkusz monitorowania postępów,

• wskazówki dotyczące współpracy z rodzicami i nauczycielami,

• podstawę prawną i bibliografię.

WAŻNE – PROGRAM NIE TRAKTUJE WIEKU JAKO SZTYWNEJ NORMY

To jedna z najważniejszych cech tego materiału.

Program ma charakter ramowy, a zakres, tempo i poziom trudności ćwiczeń należy dostosować do aktualnego poziomu funkcjonowania dziecka.

Oznacza to, że specjalista może korzystać z tematów przypisanych do różnych poziomów wiekowych zgodnie z rozpoznanymi potrzebami dziecka.

To szczególnie ważne w zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych, gdzie punktem wyjścia powinna być diagnoza funkcjonalna i rzeczywiste możliwości dziecka, a nie wyłącznie jego wiek metrykalny.

DLA KOGO?

Materiał sprawdzi się w pracy:

• terapeuty pedagogicznego,

• nauczyciela prowadzącego zajęcia korekcyjno-kompensacyjne,

• pedagoga,

• nauczyciela wychowania przedszkolnego,

• specjalisty pracującego z dziećmi 3–6-letnimi,

• przedszkola,

• oddziału przedszkolnego przy szkole podstawowej.

CO OTRZYMUJESZ?

Edytowalny plik DOCX

29 stron profesjonalnie przygotowanego materiału

240 tematów zajęć

4 poziomy wiekowe: 3, 4, 5 i 6 lat

Cele, rozwijane funkcje i przykładowe aktywności

Elementy dokumentacji i monitorowania postępów

Materiał możesz dostosować do potrzeb swojej placówki i konkretnego dziecka.

CZEGO NIE ZAWIERA TEN PRODUKT?

Aby uniknąć wątpliwości przed zakupem:

Produkt NIE zawiera:

• gotowych scenariuszy 240 zajęć,

• szczegółowych konspektów zajęć krok po kroku,

• kart pracy dla dzieci,

• zestawu ćwiczeń do wydruku na każde zajęcia.

Jest to profesjonalny PROGRAM zajęć korekcyjno-kompensacyjnych z bazą 240 tematów, celami, rozwijanymi funkcjami, propozycjami aktywności oraz elementami dokumentacji.

To materiał dla specjalisty, który chce mieć uporządkowaną podstawę do planowania, prowadzenia i dokumentowania własnych zajęć.

Produkt cyfrowy – po zakupie pobierasz plik na swoje urządzenie i możesz rozpocząć pracę z materiałem.